Разбор рекомендаций ФИПИ по обществознанию: что повторить перед ЕГЭ-2027

Сдать ЕГЭ хорошо хотят многие. Но копаться в сложных аналитических материалах по подготовке, изучать нюансы, статистику и кодификатор готовы немногие. Мы сделали это за вас: в этом материале мы разберем Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года по обществознанию.

Такой же материал готов по ссылке для всех, кто сдает информатику. 

Методические рекомендации: что это за документ такой? 

Методические рекомендации для учителей от ФИПИ — это ежегодный аналитический документ, который Федеральный институт педагогических измерений готовит по итогам прошедших экзаменов.

Его задача — сообщить статистику и помочь учителям понять, что именно у выпускников получается хорошо, а что стабильно вызывает проблемы. И как, соответственно им скорректировать подготовку с учётом этих выводов.

Для школьников этот документ тоже доступен, просто его тяжеловато читать. Но в нем много полезного – от ответов на слложные вопросы по нюансам заполнения до спойлеров к заданиям ЕГЭ 2027.

Изучим содержание Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года по обществознанию, авторства Т.Е. Лисковой.

Изучить труд целиком можно по ссылке.

Как прошёл ЕГЭ по обществознанию?

В основном периоде экзамен сдавали 263 тысячи человек —  это около 40 % от всех, кто сдаёт ЕГЭ. Понятно, что раз предмет такой массовый – статистика у него самая разнообразная. Ведь кто-то готовится серьёзно и системно, а кто-то выбирает ответы наугад.

Средний тестовый балл — 54,98, что практически совпадает с показателями прошлых лет. Минимальный порог не преодолели его 20,8 % участников — и, как показывает документ, это не случайность: требования к минимуму действительно высокие и знания нужны серьезные, просто так не напишешь.

Что, конечно, интересно сочетается с тем, что ЕГЭ по обществознанию иногда выбирают наобум в надежде на легкий результат. Мы делали разбор этого ЕГЭ – он точно не легкий.

Типичные ошибки в ЕГЭ по обществознанию: на что обратить внимание?

Есть несколько проблемных точек, которые не зависят от конкретного содержания задания и проявляются из года в год. Документ с методическими рекомендациями от ФИПИ выделяет следующие:

Задание 18.

Различение существенных и несущественных признаков понятий и определение смыслов многозначных терминов. С заданием 18 справились только 38,9 % участников.

То есть, многие неправильно объяснили суть термина и в качестве основных характеристик привели какие-то нсущественные, общие признаки.

В команде образовательного центра MAXIMUM 200+ методистов — они анализируют демоверсии и рекомендации ФИПИ. Затем программу подготовки к экзамену обновляют, педагоги уделяют больше внимания сложным заданиям, а ученики успешно справляются с ними на реальном ЕГЭ.

Задание 19.

Использование ключевых понятий и теоретических положений для объяснения реальных явлений и конкретизации их фактами и примерами. Задание 19 выполнили 31,3 %, задание 25.3 — 27 %.

Задания 20 и 25.1.

Подготовка письменных работ, соотнесение теоретических подходов, формулирование и обоснование выводов тоже вызвают трубности у большинства. Справились с заданием 20 — 24 % от всех, с задание 25.1 — 27 % от общего числа.

Читайте также: Шкала перевода баллов ЕГЭ по обществознанию.

Составное задание 24–25

Особенно тяжёлым оказалось составное задание. Оно требует обзорного знания темы в единстве её структурных элементов, умения выстроить материал иерархически, выделить не только пункты, но и подпункты плана, привлечь теорию, точно выразить мысль, использовать разнообразную лексику. 

Составители рекомендация также отметили, что часто в этих вопросах участники почти не привлекают межпредметные связи. Напрмиер, не могут назвать выдающихся представителей отечественной науки и искусства и охарактеризовать их достижения.

Задание 13

ЕГЭ-2026 снова показал, что немалая часть выпускников плохо понимает принципы организации государственной власти в России. Задание 13 выполнило чуть больше половины сдающих.

Самая частие ошибки здесь:

• путаница между назначением и функциями законодательной власти и полномочиями главы государства.
• предметы ведения, полномочия разных уровней публичной власти.

Задание 23

Затруднения вызвало и задание 23 – меньше половины справились. Ошибаются в таких темах:

• характеристике социального и светского государства,
• раскрытии смысла презумпции невиновности,
• объяснении того, почему закон, устанавливающий или отягчающий ответственность, не имеет обратной силы.
• отличие уголовных и административных наказания, способов защиты гражданских прав и дисциплинарные взыскания.

И самое интересное задание

При выполнении заданий на множественный выбор часть выпускников упорно ищет ровно три правильных ответа, игнорируя прямое указание, что их может быть от двух до четырёх.

Отсюда и ошибки – для большинства таких заданий доля правильно ответивших не превышает 7– 24%. 

Готовьтесь к ЕГЭ по обществознанию с MAXIMUM. Заниматься можно очно в 65 городах России — и онлайн из любой точки мира. Запишитесь на бесплатный пробный урок, чтобы познакомиться с форматом обучения на практике.

Ответы на типичные вопросы: ЕГЭ-2027 по обществознанию

1. Будут ли существенные изменения в ЕГЭ-2027 в связи с переходом на единый учебник? Нет. 10 классы начинают новый курс, 11 классы завершают обучение по старой программе.

2. Нужно ли выписывать всю фразу в задании 17? Нет. Ответом могут быть отдельные положения текста, цитаты или переформулировка близко к тексту с сохранением основной мысли. Не требуется переписывать абзацы.

3. Можно ли в задании 18 опираться на учебники 9 класса? Да, большинство ключевых понятий изучается в основной школе, в 10–11 классах происходит расширение и углубление. Для высокого балла нужно раскрывать понятия на уровне средней школы. Рекомендуется опираться на нормативные правовые акты (Конституция РФ и др.).

4. Чем задание 19 отличается от задания 20? Задание 19 — конкретизация положения текста примерами (конкретное явление, действие, случай). Задание 20 — использование информации текста в другой познавательной ситуации, формулирование и аргументация оценочных, прогностических суждений; аргументы должны быть распространёнными предложениями, содержать элементы обобщения, быть более широкими по объёму, но менее конкретными.

5. Как написать план на максимальный балл? План — чёткое последовательное представление частей содержания в кратких формулировках. Сложный план: три пункта или более, из них не менее трёх детализированы в подпунктах (как правило, по три). Иная структура не рассматривается как сложный план.

6. Если в задании 25.1 дано грамотное объяснение, но в одном предложении — не засчитают? Да, требуется несколько связанных между собой распространённых предложений с раскрытием причинно-следственных и (или) функциональных связей.

7. Сколько правильных ответов в заданиях на множественный выбор? В заданиях 2, 4, 5, 7–12, 14, 16 количество не фиксируется — от двух до четырёх.

8. Как оценить ответ «145» при правильном «245»? Если комбинация отличается на один символ — это неполный правильный ответ, 1 балл; если на два и более — 0 баллов.

9. Если сформулировано 6 суждений вместо 3, и 3 верных, 3 неверных? Во вводной инструкции к части 2 указано: не следует приводить больше позиций, чем требуется. Если дополнительных элементов с ошибками два и более — 0 баллов; если один — на 1 балл ниже фактического. Принципы «писать всё без разбора» и «перестраховываться» неэффективны и усиливают стресс.

Интересно, что среди ответов на частые вопросы есть небольшое указание. Предлагают обратить внимание на темы:

• цифровизация экономики РФ (нацпроект «Экономика данных и цифровая трансформация государства»);
• обеспечение национальной безопасности РФ (национальные цели развития, национальные интересы и стратегические приоритеты);
• ответственность за налоговые правонарушения (гл. 16 НК РФ).

Намек ли это? Подсказка для самых внимательных? Или просто рекомендация? Узнаем на ЕГЭ-2027!